Новини закладу

Основний рівень навчання. 4 клас.

Ансамбль танцю". Керівник Квітченко Н.А.
Початковий рівень. Руханка. Танець «Веселі домові». Посилання №1
Основний рівень. Ізоляція. Танець «Перехрестя століть». Посилання №2
"Театральний". Керівник Давидчик В.С.
Вищий рівень. Сценічний рух. Вправи. Етюди на матеріалі п’єси. «Кривенька качечка». Посилання №3
"Паперопластика"(початковий рівень). Керівник Поліщук Н.О.
Робота за темою: Вироби з гофрованого паперу. Тема заняття: Лілії . Посилааня №4.
"Бісероплетіння" (основний рівень). Керівник Поліщук Н.О.
Тема: «Колекція метеликів» Тема заняття: Оранжевий метелик. Заняття 2. Посилання №5
"Паперопластика"(основний рівень). Керівник Поліщук Н.О.
Робота за темою: Робота з паперовими стрічками. Плетена корзинка із стрічок. Посилання №6
"Конструювання і моделювання одягу". Керівник Мельник С.С.
Початковий рівень. Виготовлення фантазійної спідниці з рюшами. Посилання №7
Основний рівень. Виготовлення джинсового плаття. Посилання №9
"Іграшка". Керівник Мельник С.С.
Основний рівень. Виготовлення лялечки. Частина 2.  Посилання №8
"Рукоділля". Керівник Талабанюк Т.В.
Вищий рівень. В’яжемо сумочку. Посилання №10
"В"язання". Керівник Талабанюк Т.В.
Вищий рівень. В’яжемо бичка гачком. Голова та тулуб. Посилання №11
"Вокальний". Керівник Іваненко Р.В.
Початковий рівень. Такт. Тактова риска (закріплення) . Повторити пісню  «Не віднімайте сонце у дітей. Посилання №12
Основний рівень. Вокальні вправи на динаміку. Посилання №13
Вищий рівень. Хто такий заспівувач? Спів вправи №1. Розучування пісні «Краю мій». Посилання №14

Вищий рівень навчання. Сценічний рух. Вправи. Робота над текстом вистави "Сонячна коза"

"Ансамбль танцю". Керівник Квітченко Н.А.
Початковий рівень(1 клас). Музичні ігри руханки . Посилання №1
Основний рівень(4 клас). Розучення нової ізоляції. Партерний тренаж. Посилання №2
Основний рівень(5 клас). Модерн джаз розминка. Крос переміщення у просторі. Посилання №3
"Театральний". Керівник Давидчик В.С.
Початковий рівень. Перегляд «Великодня казка». Емоційність під час виконання своєї ролі в виставі  «Хоробрі півні». Посилання №4
Вищий рівень. Робота над виставою «Сонячна коза”. Етюд «Сова». Посилання №5
"Бісероплетіння". Керівник Поліщук Н.О.
Вищий рівень. Робота за темою:  Сувеніри та прикраси до свят. Тема заняття: Кольє з бісеру: «Вишиванка». Посилання №6.
"Іграшка". Керівник Мельник С.С.
Вищий рівень. Вишивка в побуті,художня гладь.
Тема заняття: Колосок, 4 – й спосіб. Посилання №7
Початковий рівень. Виготовлення іграшки “Весела восьминіжка”. Посилання №8
"Рукоділля". Керівник Талабанюк Т.В.
Початковий рівень. Робота за темою: В’язання кола. Посилання №9
Основний рівень. В’яжемо шарф. Посилання №10
"Вокальний". Керівник Іваненко Р.В.
Основний рівень (сольно). Вокальні вправи на динаміку. Посилання №11
Основний рівень (2 рік навчання). Динамічні відтінки. Посилання №12
Основний рівень (3 рік навчання). Такт. Музичний розмір. Спів вправи №1. Повторення пісні  «Щоб щасливим бути». Посилання №13

Вищий рівень, 7-8 клас.

Основний рівень навчання, 6 клас.

Методичні рекомендації щодо онлайн-безпеки учасників освітнього процесу в умовах дистанційного та змішаного навчання
З кожним роком кількість користувачів всесвітньої мережі неухильно зростає. Інтернет-технології вже стали невід’ємною частиною життя сучасного суспільства. До того ж в умовах дистанційного та змішаного навчання Інтернет став потужним засобом навчання. Дистанційне навчання – це засіб реалізації процесу навчання, в основу якого покладено використання сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій, що дають змогу навчатися на відстані без особистого, безпосереднього контакту між педагогом і учнем.

Проте обізнаність дітей, а також більшості дорослих щодо безпеки й культури спілкування в кіберпросторі залишається дуже низькою. Потрібно розуміти, що через відсутність достатнього досвіду діти ще не можуть реально оцінювати рівень достовірності та безпеки інформації, яка знаходиться в Інтернет-просторі.

Навіщо дітям Інтернет?

Серед основних потреб, що спонукають дітей перебувати в кіберпросторі, виокремлюють три:

1. Пошук інформації – в Інтернеті можна знайти практично все (відповіді на шкільні завдання, новини, ресурси для хобі).

2. Розваги – у віртуальному просторі діти грають в онлайн-ігри, слухають музику, дивляться фільми й відеоролики.

3. Спілкування – ця потреба особливо проявляється в підлітковому віці: діти знайомляться та шукають нових друзів у соціальних мережах, чатах, беруть участь у дискусіях і віртуальних форумах.

З якими небезпеками можуть стикатися діти в Інтернеті?

Серед безлічі загроз фахівці у сфері безпеки в онлайн-просторі акцентують увагу на трьох видах:

1. Тематичні загрози:

порнографія;

пропаганда насильства й наркотиків;

реклама тютюну й алкоголю;

нецензурні тексти.

2. Порушення безпеки:

віруси; небажана пошта – спам;

онлайн-шахрайство («Передзвони мені» тощо);

збирання та розголошення приватної інформації.

3.Комунікаційні ризики:

секстинг;

сексторшен;

онлайн-грумінг;

кіберпереслідування;

погрози.

Діти та підлітки стикаються із ситуаціями онлайн-ризиків, серед яких: кібербулінг, шантаж, здирництво, пошук і вивчення невідповідних віку матеріалів, а також надсилання учнями своїх оголених фото. Водночас слід зазначити, що педагогічні працівники не завжди мають достатньо знань і навичок, як діяти в таких ситуаціях. До того ж у віртуальному світі знімаються заборони та обмеження морально-етичного й соціального характеру (насилля, руйнування, правові норми, що діють у реальності).

Використовуючи Інтернет для спілкування в соціальних мережах, підлітки можуть зіштовхнутися з різноманітними ризиковими чинниками.

• Ризик взаємозв’язку: доступність персональної інформації для зворотного зв’язку.

• Ризик переконання: онлайновий досвід може впливати на особисту діяльність.

• Ризик постійності: публікації залишаються в Інтернеті назавжди.

• Ризик експлуатації: особиста інформація може приносити користь іншим.

• Ризик обману: існує велика кількість дезінформації та викривлення даних.

• Ризик віктимізації: інші користувачі можуть використовувати персональну інформацію проти людини, яка її оприлюднила.

• Ризик звикання: повторне використання може створити залежну поведінку.

• Ризик ізоляції: онлайн-взаємодія може зменшити спілкування та соціалізацію в реальному світі.

• Ризик імпульсу: в Інтернеті легко сказати те, що не було би сказане особисто.

Розповсюджені ризики під час онлайн-спілкування

Секстинг – це обмін власними фото-, відео- та текстовими матеріалами інтимного характеру, із застосуванням сучасних засобів зв’язку: мобільних телефонів, електронної пошти, соціальних мереж.

Причини

1. Доступність гаджетів.

Будь-яка дитина може надіслати своє зображення, якщо в неї є пристрій з камерою та доступ до Інтернету. Таким чином діти досліджують власну сексуальність. Для підлітків це, на перший погляд, виглядає безпечніше, ніж справжній секс.

2. Особливість підліткового віку та брак уваги з боку дорослих.

Відтак діти шукають уваги в соціальних мережах. Через сучасні тенденції відбувається гіперсексуалізація поведінки – бажання виглядати відверто та спокусливо.

3. Брак знань щодо можливих наслідків віртуальних стосунків.

Оскільки секстинг може бути частиною побудови довіри в онлайн середовищі, особливо між підлітками: «Я надішлю тобі відверті фото, щоб показати, що довіряю тобі». Але людина може зловживати такою довірою, про що підлітки не замислюються. Секстинг може бути частиною шантажу: «Якщо не надішлеш фото, значить, ти мені не довіряєш, тож давай розірвемо наші стосунки». Трапляється, що юнаки та дівчата створюють у соціальних мережах групи з непристойними назвами, куди з помсти викладають інтимні світлини однолітків.

Наслідки

На перший погляд, це може здаватися жартом, проте наслідки секстингу для дитини можуть бути небезпечними. Навіть якщо фото не були опубліковані та залишаються таємницею, дитина постійно перебуває в надзвичайно пригніченому стані: переживає, що її приватні світлини побачать і опублікують сторонні люди, що вона стане об’єктом знущань із боку однолітків.

Стан дитини ускладнюється ще й тим, що їй важко та соромно зізнатися в такому вчинку дорослим, хоча саме їхня участь важлива для вирішення цієї проблеми. Однак дуже часто світлини та відео потрапляють в Інтернет, де швидко й безконтрольно розповсюджуються між користувачами (у соціальних мережах і чатах класу), що призводить до кібербулінгу дитини – цькування через сучасні засоби комунікації. Розповсюдження таких матеріалів може призвести до переслідування дитини в учнівському колективі, виникнення проблем в освітньому процесі.

Такі дії загрожують порушеннями в психічному здоров’ї дитини, утратити довіру до оточуючих, створюють проблеми в побудові стосунків у майбутньому, нерідко стають причиною втечі з дому та спроб покінчити життя самогубством. Окрім того, секстинг може бути серйозною перешкодою для самореалізації в дорослому житті (під час навчання чи пошуку роботи), оскільки роботодавці можуть побачити світлини у відкритому доступі в мережі.

Повністю ж видалити будь-яку інформацію, розповсюджену в мережі, практично неможливо. Крім того, ці фото можуть потрапити на сайти з дитячою порнографією.

На жаль, нині випадки підліткового секстингу — сумна реальність для України, і діти все частіше потрапляють у ситуації, коли їх фото безконтрольно розповсюджуються. Вони часто не розуміють зв’язку між реальним і віртуальним життям, а також не знають про наявність ризиків, зумовлених секстингом. Для попередження та вирішення цієї проблеми необхідна співпраця батьків, педагогічних працівників, дітей та поліції.

Дорогі діти! Запрошуємо взяти участь в першому етапі заочного Всеукраїнського конкурсу робіт юних фотоаматорів
"Моя Україно!"

У Конкурсі беруть участь учні за ДВОМА віковими категоріями:
- молодша група (10-14 років);
- старша група (15-18 років ).
Конкурс проводиться за номінаціями:
- портрет (репортажний та студійний );
- пейзаж;
- натюрморт;
- побутові або жанрові фотографії;
- фото з застосування програми АdobePhоtoshор;
- архітектура;
- репортажне фото;
- макрофотографія;
- флора та фауна;
- експериментальне фото.

На Конкурс приймаються чорно-білі та кольорові фотографії.
До кожної фотографії слід вказати:
назву знімка (або циклу);
номінацію;
прізвище, ім'я та вікову категорію автора;
заклад освіти.
Фото з підписом надсилати до 22 травня 2022 року, на адресу електронної скриньки oliga_belik@ukr.net

Безклепчннко Вікторія. Вищий рівень навчання. Етюд "Кішка".

Паперопластика"(початковий рівень). Керівник Поліщук Н.О.
Робота за темою: Вироби з гофрованого паперу. Тема заняття: Квіти без клею. Посилання №1.
"Бісероплетіння" (основний рівень). Керівник Поліщук Н.О.
Тема: «Колекція метеликів» Тема заняття: Оранжевий метелик. Заняття 1. Посилання №2
"Паперопластика"(основний рівень). Керівник Поліщук Н.О.
Робота за темою: Робота з паперовими стрічками. Куля із смужок. Посилання №3
"Ансамбль танцю". Керівник Квітченко Н.А.
Основний рівень(6 клас). Ізоляція. Партерна гімнастика. Посилання №4
Вищий рівень(7-8 клас). Ізоляція. Партерна гімнастика. Посилання №5
"Театральний". Керівник Давидчик В.С.
Початковий рівень. Акторська майстерність. Дикція. Робота над текстом вистави  «Хоробрі півні». Посилання №6
Основний рівень. Робота над п’єсою «Коза дереза». Театр. Хто найголовніший у театрі. Посилання №7
"Іграшка". Керівник Мельник С.С.
Вищий рівень. Вишивка в побуті, художня гладь. Тема заняття: Колосок, 3 – й спосіб. Посилання №8
Початковий рівень. Виготовлення іграшки «Їжачок». Посилання №9

Основний рівень, 5 клас.

Основний рвіень, 4 склас.

Ансамбль танцю". Керівник Квітченко Н.А.
Початковий рівень.Музично-ритмічні ігри. Посилання №1
Основний рівень. 4 клас. Вивчення нової розминки “Ізоляція”. танець “Воображулі”. Посилання №2
Основний рівень. 5 клас. Крос переміщення в модерн джазі. Танець “Зозулька”. Посилання №3
"Театральний". Керівник Давидчик В.С.
Основний рівень. Акторська  майстерність. Три простих вправи для  починаючого актора. Робота над текстом вистави «Коза дереза». Посилання №4
Вищий рівень. Робота над виставою «Сонячна коза». Розминка мовного апарату. Вправи. Посилання №5
"В’язання"(вищий рівень). Керівник Талабанюк Т.В.
Бичок гачком. Голова тулуб. Посилання №6
"Рукоділля"(вищий рівень). Керівник Талабанюк Т.В.
В’яжемо сумочку. Посилання №7
"Вокальний". Керівник Іваненко Р.В.
Початковий рівень. Артикуляційна гімнастика. Спів вправ №1, №2, №3. Посилання №8
Початковий рівень. (3-ій рік навчання). Такт. Тактова риска. Повторити пісню  «Не віднімайте сонце у дітей. Посилання №9
Вищий рівень. Концеваторія. Що це? Посилання №10

Етюд "Жираф". Виконує Бехкал Ангеліна. Відео за посиланням №1
Етюд "Будильник". Виконує Усик Даша. Відео за посилання №2

Чепак Арсеній. Етюд "Голка в швейній машинці' за посиланням №1
Поліщук Ліза. Етюд "Котик" за посиланнямс №2

"Ансамбль танцю". Керівник Квітченко Н.А.
Початковий рівень. Розминка. Повторення рухів постановки “Веселі домові”. Посилання №1
Вищий рівень. Партерна гімнастика. Танець “Мої думки”.  Посилання №2
"Театральний". Керівник Давидчик В.С.
Вищий рівень. Робота над текстом  вистави «Кривенька качечка.» Акторська майстерність. Три кола уваги. Посилання №3
Вищий рівень. Акторська майстерність. Три кола уваги. Робота над текстом  вистави «Сонячна коза» Посилання №4:
"Бісероплетіння". Керівник Поліщук Н.О.
Вищий рівень. Робота за темою:  Сувеніри та прикраси до свят. Тема заняття: Кольє з бісеру: «Вишиванка». Посилання №5
"Рукоділля". Керівник Талабанюк Т.В.
Початковий рівень.Робота за темою: В’язання кола. Посилання №6
Основний рівень. В’яжемо шарф. Посилання №7
"Іграшка". Керівник Мельник С.С.
Основний рівень. Пошиття лялечки. Частина 1.  Посилання 8
Моделювання та конструювання одягу. Керівник Мельник С.С.
Початковий рівень. Виготовлення джинсової спідниці із складочками. Посилання №9
Основний рівень. Виготовлення джинсового сарафана. Посилання №10
"Вокальний". Керівник Іваненко Р.В.
Основний рівень. 1 рік навчання. Тема заняття: Як виникла музика? Спів вправи №1. Повторення твору «Ми щасливі діти». Посилання №11
Основний рівень. 2 рік навчання. Фонетичні вправи на склади, окремі короткі слова. Спів вправ №1,№2. Розучування твору  «Моє дитинство чарівне». Посилання №12
Початковий рівень. Артикуляційна гімнастика. Спів вправ №1, №2, №3. Посилання №13